sábado, 19 de octubre de 2013

HISTORIA DE INTERNET

   Durante el final de los años 60' Herbert M. McLuhan acuño el término Aldea Global para describir la interconexión humana a escala mundial generada por los medios electrónicos de comunicación. Esta fue una de la primeras premoniciones de lo que más tarde sería Internet.
   Internet surge en 1959, se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación. Primero y fundamental fue la utilidad que le dio  J.C.R. Licklider, comprendió la necesidad de una red mundial  para mantener la confidencialidad  y seguridad de archivos.
     Se instalaron tres terminales de redes,Santa Mónica, California, Massachusetts. A su vez permitía la búsqueda de información avanzada,contextualizando en la época de la Guerra Fría. Este sistema le permitía tener seguridad en sus archivos, como también   soportaría los atentados.
       Internet también altero el comercio y la economía mundial,las burbujas de la comunicación,es el método por el que una computadora central o unidad principal a otras terminales,en cualquier parte del mundo.
En los años 60 se trabajo en la conmutación de paquetes, grupo de información que consta en dos partes, datos,información de central. La conmutación es una técnica para hacer uso eficiente de los enlaces físicos de una red de computadoras.
       En 1961 es enviado el primer correo electrónico en el mundo sucede en el MIT mediante un computador IBM 7094.
     En 1969 el departamento de defensa de EE.UU. inicia el sistema ARPAnet, la primera red científica y académica del mundo (el embrión de Internet).
      Las funciones militares se desligaron y pasaron a formar parte de MILNET. Creación de redes con fines científicos y académicos.
     La idea es una red de ordenadores diseñada para permitir la comunicación general entre varios usuarios, de varias computadoras.En los ' 80 comenzaron los programas tecnológicos que se reconocieron como las bases de la moderna Internet.
     En 1991 Tim Berners-Lee crea la World Wide Web (www) desde la CERN(European Organization for Nuclear Research) utilizando el lenguaje de hipertexto. 
     En 1993 se crea el primer navegador 

     1995 nacen los blogs.
     2001 es crea la mayor y más popular enciclopedia de Internet, Wikipedia
     2004 es creado youtue.
     Su progreso se extendió a diferentes formas de uso que conocemos y usamos hoy en día: web,correo electrónico, transmisión de archivos,conversaciones en linea, mensajería instantánea, transmisión de contenidos y comunicación multimedia, telefonía, boletines electrónicos,plataformas educativas, juegos en linea, mercado,etc.

Mesografía:

Historia de Internet


viernes, 18 de octubre de 2013

INTERNET: BUSCADORES Y METABUSCADORES

¿Qué es Internet?

     Conjunto descentralizado de redes de comunicación. Es una red de líneas y comunicación.
Según la Real Academia; es una red informática mundial, descentralizada, formada por la conesción directa entre computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial de comunicación.

Se utiliza para:
  • Desarrollar un entorno virtual.
  • Entretenimiento.
  • Teletrabajo.
  • Redes sociales.
  • Comercio, ventas.
  • Publicar y acceder a diversa información.
  • Estudios.
  • Compartir información, intercambiar ideas, trabajar juntos.
     Permite una comunicación económica y sutil a través del uso de diversas plataformas. 

Encontramos:
  • Diversos contenidos y materiales de cualquier lugar y tiempo.
  • Aplicaciones: chat, foros, etc.
  • Multiples fuentes, noticias, videos, sonidos, documentos, etc.

¿Qué son los buscadores?


Son sitios web que nos orientan en la búsqueda de información en la red, basta con introducir una o dos palabras claves y el buscador generará una lista de páginas web que guardan relación con el tema solicitado.

     Buscadores simples y bien diseñados, permiten permiten realizar búsquedas rápidas de documentos. Los más recomendados son:

Búsqueda avanzada:

Proporciona más opciones para especificar la información que se desea buscar cambiando distintas opciones de búsqueda, que se limitan a determinados campos de búsqueda específica.

Metabuscadores


     Es un buscador de buscadores, es una herramienta que realiza retrocesos por diferentes bases de datos proporcionando una combinación de los mejore resultados, por este motivo carece de base de datos propios.

Ventajas:

  • Amplían la información.
  • Cada buscador tiene su criterio para ordenar sus resultados, por lo que nos brindan otros resultados.
Desventajas:

  • No son claros a la hora de ordenar sus resultados.
  • Búsqueda más lenta, por lo general establecen un tiempo máximo para la búsqueda.
Algunos metavuscadores:


Mesografía



miércoles, 16 de octubre de 2013

SERVICIOS DE INTERNET

Algunos de los servicios disponibles en Internet:
Ò El acceso remoto a otros ordenadores.
Ò La transferencia de ficheros.
Ò El correo electrónico.
Ò Los boletines electrónicos  y grupos de noticias.
Ò Las listas de distribución, los foros de debate y las conversaciones en línea.
Ò Correo electrónico.
Ò Chat
Ò Plataformas
Ò Conferencias, video-conferencias
Ò Wiky
Ò Redes sociales (twitter, Facebook)
Ò Juegos interactivos
Ò Software diversos (google pack – Picasa)
Ò WWW (World Wide Web – página con texto, sonido, imágenes fijas y animadas con, hipervíncuos).

Coreo electrónico


  •      El correo electrónico y los boletines de noticias Usenet fueron las primeras formas de comunicación que se usaron sobre Internet.
  •      Es el servicio de Internet más que permite enviar información puntual y en forma rápida.
  •      Es un mensaje electrónico enviado desde un ordenador a otro.
Este consta de dos partes principales:
  •   Encabezado contiene: nombre y dirección del receptor, nombre y dirección de otros destinatarios que reciben una copia y el tema del mensaje.
  • El cuerpo del mensaje, contiene el mensaje en si mismo.

Protocolo HTTP

     Es el protocolo más potente que existe en la actualidad en Internet, ya que permite el mismo tipo de operaciones que el sistema GOPHER, pero presentando la ventaja de poder adquirir y visualizar de forma fácil, rápida y sencilla todo tipo de morfologías de información (video, audio, texto, software, etc.)
                                      

La posibilidad de unión de los diferentes archivos existentes en la red mediante el URL (Universal Resource Locator), convierte a esta herramienta en un motor fundamental en el desarrollo de Internet.

Grupos de noticias

   Los newsgrups o grupos de noticias pueden considerarse como una extensión del correo electrónico. A diferencia de este se trata de un sistema público y universal de distribuciones de mensajes electrónicos agrupados por temas de discusión. Imitando a un boletín de anuncios en donde los usuarios pueden dejar sus anuncios o leer lo que ya se han publicado, ya que están disponibles en un servidor.

Boletines de noticias

   Su tecnología tiene un funcionamiento sinilar. Los usuarios envían noticias a un "tablón de anuncios" común que es consultado por los participantes.
   Los BBS (Boletines de noticias) solo soportan texto, este tipo de comunicación esta dejando de emplearse.

El servicio de newsgrups suele ser ofrecido por los mismos servidores que presentan acceso a Internet, cuenta de correo electrónico y las news se reciben usando el mismo programa para recibir correo electrónico.

Listas de distribución
   Con posterioridad al correo electrónico surgieron las listas de distribución, también conocidas como listas de discusión, listas de correo, foros de discusión o grupos de discusión.
   Se trataba de centrar la información en un nodo (servidor de la lista) para que fuera transmitida entre varios usuarios.
                            
   “Una lista de distribución es: un grupo de usuarios de correo electrónico que por medio de un software o programa de difusión masiva de correos electrónicos que se encuentran en un servidor, pueden enviar y recibir de forma simultanea los mensajes remitidos al servidor por cualquiera de los usuarios o participantes suscritos en la lista”.
   Los gestores de distribución de listas mas conocidos son:
“Majordomo” y “Listserv”

Foros web

   Son similares a las listas de distribución, ya que se organizan en grupos de discusión sobre determinados temas, pero el debate se desarrolla en línea y sobre la web y son accesibles directamente con el navegador sin necesidad de programas especiales para su lectura y navegación.

Weblogs, Blogs o Bitácoras

   Son un diario u registro discontinuo de notas y opiniones sobre los temas más variados.

PERSONALES: opiniones, impresiones, pensamientos, sucesos, etc.
GRUPALES: referentes a tipos de materias; políticos, sociales, literarios, informativos, tecnológicos, etc.

Transferencia de archivos (FTP o File Transmision Protocol)

   Los ordenadores conectados a Internet pueden intercambiar archivos de cualquier tipo: textos, gráficos, sonidos, videos, programas de ordenadores, etc.
   Podemos subir nuestros archivos a la web. Colgar nuestra página web en la ruta y directorio que nos haya asignado nuestro proveedor de servicios de Internet, y para descargar archivos.

Intercambio de archivos P2P

   P2P o peer to peer, significa entre pares o entre iguales. Se intercambian archivos de música, videos. 
   Se basa en un protocolo mediante el cual dos ordenadores establecen comunicación y actúan ambos como clientes y servidores a la vez.

Chats o IRC (Internet Realy Chat)

Es un servicio basado en el modelo cliente-servidor que permite que múltiples usuarios en red conversen sobre un tema común.

Este tipo de programas permiten a los usuarios registrados organizar charlas públicas o privadas y enviar mensajes escritos, de voz y archivos. Una característica muy útil es la capacidad de poder guardar el texto generado durante las sesiones de charla.

Redes sociales

   Lo ultimo ha sido la socialización en redes de comunidades en línea, donde es posible contactarse con personas de cualquier parte del mundo. Por ejemplo: Facebook, twitter, etc.

Wikis

   El ejemplo mas conocido es la enciclopedia Wikipedia, de acceso libre, gratuito en la red, que se redacta entre voluntarios en mas de 50 idiomas.
 El termino Wiki se utiliza para referirse a una colección de paginas web enlazadas, formando un hipertexto, con la colaboración de las personas que lo deseen.


Spaces o Espacios

   Un space es una web que combina un conjunto de servicios como blogs, correo electrónico, mensajería instantánea, chat, foros, colecciones de fotos y/o videos, etc. Estos servicios pueden ser personalizados por el usuario.
   Los espacios se convierten en un portal personal donde los usuarios pueden mostrar sus gustos o su visión del mundo.


MESOGRAÍA

HIPERTEXTO


Es una herramienta de software con estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos.
Los hipertextos vinculan documentos o fragmentos documentales digitales (textuales o gráficos) a otros fragmentos o documentos (en cualquier morfología digital: texto, imagen, audio, vídeo, datos, programas informáticos y otras aplicaciones capaces de generar un contenido dinámico).
La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos.
Existen elementos característicos de los hipertextos tales como: enlaces, links, o vínculo.
El lector construye su lectura haciendo su propio camino a través de los enlaces elegidos de acuerdo a su interés.
Leer un hipertexto, por tanto, significa tomar conciencia de lo que se lee y las razones por las que se lee. Los enlaces son opciones, pero no siempre opciones que se deban seguir (esa es la idea del texto impreso).


Mesografía

lunes, 14 de octubre de 2013

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET

¿Qué es la información?

   La información es un conjunto organizado de datos que constituyen un mensaje sobre un cierto fenómeno o ente. Permite resolver problemas y tomar decisiones ya que su uso racional es la base del conocimiento. Por lo tanto la información es un fenómeno que aporta significado o sentido a las cosas ya que mediante códigos y conjunto de datos forma los modelos del pensamiento humano. Así la búsqueda de información es constante se hace de manera consiente e inconsciente.

   El siguiente vídeo muestra como buscar información y donde buscarla, que debemos considerar antes de buscar la información.

NAVEGADORES


   Un navegador es un software que permite acceder a Internet, interpreta información de archivos y sitios Web para que éstos sean leídos.
   Su función principal es descargar documentos HTML y mostrarlos en la pantalla. En la actualidad, también muestran con el documento sus imágenes, sonidos y incluso videos.

Los navegadores más usados son:

Internet Explorer

   El navegador más utilizado tradicionalmente en Internet. Es un complemento indispensable y por defecto del sistema operativo Windows, gracias al cual ha logrado su alto nivel de uso.
Ø  Fue lanzado por primera vez para su instalación como un complemento de Microsoft plus para Windows 95 en el año 1995.
Ø  Su versión mas reciente es la 10, disponible para Windows 7 y 8.
Ø  Esta versión incorpora avances en la interpretación de estándares Web, además incluye mejoras en rendimiento (aceleración por hardware).
Ø  Las diferentes versiones de internet Explorer recibe el mismo soporte del sistema operativo al que fue lanzado.
Ø  Brinda un elevado nivel de seguridad, dividido en zonas cada una con sus limitaciones.
Ø  La exploración de InPrivate permite navegar por Internet sin guardar ningún dato de la sesión de exploración, como cookies, archivos temporales de Internet, historial y otros datos.
Ø  Compatible con paginas HTA, formato de páginas Web que permiten interactuar con programas y archivos del equipo donde se ejecuten.
Ø  Desventajas:
Ø  No muestra la página Web hasta que no finalice de cargar todos sus elementos.
Ø  Imposibilidad de acceder a mucho contenido multimedia en la red por exceso de seguridad.

Google Crome

Ø  Es el más joven y más rápido de la red. 
Ø Posee funciones esenciales y básicas por lo que es ideal para personas con poco dominio en la navegación Web.
Ø  Es el navegador más favorecido a la hora de hacer una búsqueda Web, solo es necesario escribir la palabra de búsqueda en la barra de direcciones que es multiuso.
Ø  Google ofrece la actualización automática del navegador, lo que asegura siempre tener instalada la última versión estable.
Ø  Ofrece similar a Internet Explorer la opción de navegar en forma de Incógnito.
Ø   En la página de inicio muestra miniaturas de las páginas visitadas, lo que puedes usar como una especie de Bookmarks involuntarios.

Mozilla


Ø  Es libre y de código abierto, una comunidad global que trabaja junta para mantener una Web abierta, pública y accesible.
Ø  Es un software de código abierto: un navegador totalmente configurable, tanto su funcionamiento, configuración, aspecto, o complementos.
Ø  Navegación  tradicional con pestañas
Ø  Búsqueda por georeferencia
Ø  Utilizado principalmente por ingenieros informáticos (herramientas)
Ø  Alto nivel de seguridad, efectiva la protección contra el Spyware y otros tipos de malware, bloqueo asegurado contra pop-up y otras formas de publicidad comunes en la Web.
Ø  Sus desarrolladores aseguran una fuente casi infinita de extensiones hechas para todo tipo de propósito.
Ø  Permite crear y utilizar simultáneamente varios perfiles o preferencias en el mismo navegador, lo cual en la práctica es muy útil.

Mesografía

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domingo, 13 de octubre de 2013

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA DE INTERNET

   Las estrategias pueden ser definidas como una secuencia de procedimientos o actividades que se realizan con el fin de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información, en nuestro caso para dominar vías de entrada o lectura en soporte electrónicos hipertextuales no convencionales, comprender semiología concurrentes que se ubican en tiempos sincrónicos aunque pueden llegar asincronicamente, etc.
   Es un conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetos de aprendizaje (ITESM).

Mesografía

ESPACIOS WEB

   Son un conjunto de páginas web interrelacionadas mediante enlaces hipertextuales o programas al efecto que se muestran a través de Internet con propósitos concretos: presentar información sobre un tema, hacer publicidad, distribuir materiales, instruir sobre un tema determinado, etc.

   Según el editor se pueden distinguir:

*     Webs personales: propósito, difundir información recopilada por los titulares del espacio y generalmente dar a conocer su curriculum.
*     Webs corporativas: empresas que quieren difundir su imagen corporativa, ofrecer sus productos y servicios. (Editorial Santillana http://www.santillana.es)
*     Webs institucionales: suelen informar de sus actividades y proporcionar información y servicios del interés de determinados colectivos. (Facultad Ciencias de la Educación (UAB) http://dewey.uab.es)
*     Webs de grupos (colectivos, asociaciones, …): propósito facilitar información de interés para los miembros del grupo y ofrecerles canales de comunicación interpersonal.

   Cualquier sitio web puede ser utilizado en determinado como un medio para lograr ciertos aprendizajes, pero distinguiremos con el nombre de webs de interés educativo solo a aquellos que tengan una clara utilidad en algún ámbito del mundo educativo. De estos, se denominarán webs educativos a los que además hayan sido diseñados con el propósito específico de facilitar aprendizajes a las personas.

Mesografía

sábado, 12 de octubre de 2013

SITIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

¿Qué son los sitios web de interés educativo?          

            Se distingue como sitios webs educativos aquellos que tengan una clara utilidad en algún ámbito del mundo educativo, que además hayan sido diseñados con el propósito específico de facilitar aprendizajes o recursos didácticos a las personas.

Criterios para la clasificación de los sitios webs de interés educativo.


            Con independencia de que el acceso a un espacio web sea totalmente libre o reservado a determinadas personas se distinguen los siguientes sitios web:
  •           Tiendas virtuales. Puntos de venta de todo tipo de materiales didácticos y recursos complementarios.
  •       Entornos tutorizados de Teleformación. Cuentan con un sistema de teleformación que permite el desarrollo de un amplio tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales, como “universidades virtuales”, tutorías personalizadas.
  •          Publicaciones electrónicas como:

§  Materiales didácticos on-line. Con intensionalidad instructiva.
§  Webs temáticos, base de datos. Proporcionan información amplia sobre temas específicos de interés educativos para algunos colectivos.
§  Prensa electrónica. Proporcionan informaciones actuales, facilitan el contacto con los autores.
§  Webs de presentación. Función de presentación ante el mundo de la persona, empresa o grupo. Proporciona una serie de servicios a los miembros o interesados, información, recursos.
§  Buscadores y bibliotecas. Facilitan la localización de libros, artículos, personas, documentos, etc.
§  Entornos de comunicación interpersonal. Propósito poner en contacto personas que tengan intereses en común para intercambiar información, realizar debates.
§  Centros de recursos. Proporcionan información y recursos a un colectivo específico de usuarios. Espacios para profesores, y para estudiantes.
§  Portales. Ofrecen todo tipo de servicios. Objetivo recibir muchas visitas en el día lo que les permite cotizar las publicaciones que insertan en las páginas.

¿Qué podemos esperar de un sitio web? Funciones.


            Internet pone a nuestra disposición una serie de funciones básicas que nos abren infinitas nuevas posibilidades de desarrollo personal y de gestión de nuestras actividades, etc. De las que destacamos las siguientes funciones:
  1. *     Facilitar la búsqueda y localización de información, de cualquier tipo y sobre cualquier tema mediante programas buscadores.
  2. *     Proporcionar o (editar información relacionada con las actividades de los centros e instituciones educativas, que pueda ser de interés de los padres, alumnos, asociados, etc.
  3. *     Facilitar la obtención (o distribución) de materiales educativos on-line.
  4. *     Posibilitar la comunicación con otras personas, (correo chats, etc.) para la elaboración de proyectos juntos, intercambio de ideas, etc.
  5. *     Facilitar la realización de aprendizajes diversos; lenguas, otras materias.
  6. *     Realización de gestiones administrativas y comerciales de todo tipo: recibos, certificaciones, etc.
  7. *     Entretener, motivar.

Buenas prácticas para la explotación educativa de estos recursos: plantilla para la "catalogación, evaluación y uso contextualizado" de sitios web de interés educativo.


            En este contexto, se presenta una plantilla para la "catalogación, evaluación y uso contextualizado" de espacios web de interés educativo, un instrumento dirigido a profesores, diseñadores de materiales formativos y estudiantes de Ciencias de la Educación, pretende contribuir al análisis de esos materiales y promover una reflexión sobre las características sus  deseables para un buen aprovechamiento didáctico.
            Se consideran tres aspectos:
-       la catalogación de estos materiales,
-       su evaluación y
-       el estudio de su posible utilización educativa en un determinado contexto formativo.
            La ficha de catalogación (organizar) incluye los datos de identificación del espacio web (URL, título, autores/entidad, idioma…), su catalogación y la descripción de los contenidos, mapa de navegación y público destinatario. También considera los requisitos técnicos necesarios para su correcta visualización y propone una reflexión sobre los valores que potencia o presenta.
            La evaluación del espacio web, promueve una reflexión sobre algunos aspectos funcionales, técnicos y psicológicos relacionados con los indicadores básicos de calidad para estos materiales. Esta valoración debe hacerse en el margen del contexto educativo en el que se piensa aplicar
            Se constituye una ayuda para planificar una utilización contextualizada del espacio web, invitando a definir las características del grupo de alumnos con el que se quiere utilizar y, a partir de este posicionamiento, identificar sus posibles aportaciones educativas y diseñar una serie de actividades didácticas para los estudiantes que impliquen el uso de la web.

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